PLANEJAMENTO

PROJETO: Aprendendo através do “FOLCLORE”

Justificativa

Aprender através do FOLCLORE, como sendo uma experiência rica e forte de um povo, suas tradições, costumes, lendas, brincadeiras, brinquedos, crenças e superstições, que marcaram época e até hoje está no meio do povo como traços de identidade no mundo da nossa cultura. Então os alunos precisarão desenvolver várias tarefas, tais como atividades de leitura e escrita, jogos, brincadeiras e desafios que levarão ao mundo da imaginação, afinal quem não gosta de aprender com o lúdico e com as novas tecnologias?

O tema Aprendendo através do FOLCLORE deve ser trabalhado por todos os anos do Ensino Fundamental. Partindo desse pressuposto nós, professoras do Ensino Fundamental I planejamos com muito carinho as atividades que levarão as crianças a entenderem as manifestações folclóricas  de um grupo social.

O tema escolhido acima citado permitiu um trabalho interdisciplinar, envolvendo conhecimentos de Português, Matemática e Geografia, Educação Física e Artes.

O FOLCLORE NA CONSTITUICAO:

Segundo a Constituição Federal:

Art. 215: o estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes

da cultura nacional e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais.

Art. 216: Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens materiais e imateriais, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referencia à identidade, à ação, à memória dos

diferentes grupos formadores da sociedade brasileira nos quais se incluem:

I – as formas de expressão;

II – os modos de criar, fazer e viver;

III – as criações científicas, artísticas e tecnológicas;

IV – as obras, objetos, documentos edificações e demais espaços destinados às manifestações

artístico-culturais;

V – os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico,

paleontológico, ecológico e científico.

Portanto as crenças, lendas, tradições e costumes são bens imateriais que compõem o

patrimônio cultural, estão juridicamente protegidos pelo texto constitucional citado. Trata-se

assim de bens imateriais difusos de uso comum do povo e que podem se protegidos pela ação cível pública ( Lei 4.3/85).

Objetivo Geral

Proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental o contato com a as novas tecnologias para aprimorar o conceito sobre FOLCLORE explorando principalmente a Revista Saiba Mais com a TURMA Da Mônica, e DVD - Filme: O SACI, do Sítio do Picapau Amarelo (Coleção de Monteiro Lobato), manusear algumas ferramentas do computador e Internet.

Público-alvo

120 alunos do Ciclo I- período: Vespertino

2 º ano C-  Professora: Cassia Roberta Piccoli Freitas de Jesus

2º ano E- Professora: Joana Claudete Rozada Iamarino

3 ano D- professora:Mirela A.Camargo Sanches

5 ano D-  Professora: Cassia Magri

Objetivos Específicos

 Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira;
 Conhecer a importância do folclore para a comunidade.

 Conceituar folclore

 Envolver  as famílias nas atividades desenvolvidas na unidade escolar;

Conhecer e valorizar a própria cultura;

Estabelecer relação entre o falado e o escrito;

Conhecer e aprender sobre as diversas manifestações folclóricas de um povo;

Estudar as lendas, os personagens mais significantes a essa faixa etária;

Resgatar a sabedoria dos mais velhos através de pesquisas e entrevistas;

Incentivar o gosto pela leitura, arte e danças folclóricas;

Visitar para Conhecer e perceber como funciona as pesquisas realizadas nos computadores acerca do tema em desenvolvimento.

Desenvolver a habilidade de pesquisa pela internet;

Conhecer e aprender a utilizar o hipertexto como fonte enriquecedora da pesquisa. -Desenvolver o habito de pesquisa;

4. Conteúdos trabalhados nas Disciplinas:

Conceituais: Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de experiências vivenciadas por elas. 

 (Procedimentais: Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos da cultura humana como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc.) 

Atitudinais: Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas de viver de diferentes grupos e pessoas.

Língua Portuguesa: Linguagem Oral e Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda, trava língua, adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos.

Natureza e Sociedade: História dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de cantar, brincar e contar histórias.

Movimento: dança brincadeiras.

Música: cantigas.

Arte: dramatização de lendas, criatividade, expressão gráfica.

Matemática: construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas)

História e Geografia: as regiões, os costumes, a maneira de expressar-se.

Atividades planejadas

§  Definição da palavra FOLCLORE;

§  O QUE É FOLCLORE? Quais as manifestações que fazem parte dele;
Quais as cantigas do nosso folclore;
Como são os personagens do nosso folclore;
Quais as brincadeiras e brinquedos que conhecemos do nosso folclore;

§  Lendas e Mito, parlenda;

§  Caça palavras. Palavras cruzadas. Jogos dos sete erros

§  Textos informativos e poéticos;

§  Produção de textos (reescrita) individual e coletiva;

§  Adivinhas;

§  Provérbios;

§  Atividades matemáticas; Tabela; Gráficos;

§  Pesquisa;    Dobraduras; Cartazes informativos

§   

Desenvolvimento/Procedimento

Atividade 1

• Em princípio todas as fases do desenvolvimento devem ser registradas através de fotografia e registro escrito no caderno. A cada dia será explanada os conceitos que trabalharam no dia anterior para a turma como uma revisão do conteúdo aprendido e faremos comentários do que aprenderam e registrando em seu caderno os tópicos mais relevantes para sua aprendizagem;
• Para iniciar o trabalho sobre o folclore as crianças assistirão o DVD: O SACI, da Coleção Monteiro Lobato- Do Sítio do Picapau Amarelo.
• De volta à sala conversar sobre do que se tratava aquele filme, fazer uma lista de informações;
• Na sala de informática, ligar os computadores e abrir a página do navegador Mozilla;
• Digitar na barra de endereços, o endereço do site do Google;
• Consultar alguns links:
•  www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
• www.folclorecapixaba.org.br/pg/2682/comissao-tema/
• www.correiodeuberlandia.com.br/texto/.../lendas_do_folclore.html

Na sala de aula o aluno receberá um texto informativo sobre O que é Folclore de uma forma simples e resumida, em seguida será comunicado aos alunos que estaremos realizando no mês de agosto um projeto sobre o FOLCLORE  que será necessário realizar várias atividades de complementação e fixação durante o desenvolvimento, através de pesquisas, entrevistas, registros escritos, imagens, explanações e  alguns domínios sobre as ferramentas do computador.

Atividade 2

Muitas revistas são informativas e apresentam textos que ampliam o nosso conhecimento. Então através da revista “Saiba Mais" Com a Turma da Mônica sobre o FOLCLORE, iremos realizar nossa 1ª tarefa.

Apos apresentação da revista aos alunos, e seu manuseio, em casa com a ajuda de um adulto, consulte o site  http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm . Ampliará seus conhecimentos.

1ª  Após  a leitura  em voz alta feita pela  professora sobre a revista  os alunos irão observar e responder em seu caderno em dupla as seguintes questões: (Trabalhando com a CAPA).

a)  Localize e registre  o preço da revista;

b) Título da Revista e o nome do autor;

c) Nome da Editora e nº;

d) Escreva quais atividades que a revista contempla;

e) Anote também o site para pesquisa.

OBS: Os alunos estarão realizando e essas atividades no laboratório de informática, realizando a pesquisa, através da Internet.

Atividade 3

·         Pesquisa sobre Folclore

Os alunos farão as atividades em sala,  no laboratório de informática ,em casa através de pesquisas , onde precisará de sites de busca e links para poder adquirir mais conhecimento sobre o tema tratado em questão (FOLCLORE),  Vamos viajar em busca de informações e vivenciá-las.

•  Fazer o registro no caderno sobre o significado da palavra: FOLCLORE- UTILIZANDO O DICIONÁRIO;
• No campo de pesquisa digitar a expressão lenda e fazer o registro no caderno deste conceito; (laboratório de informática);
• Realizar uma discussão coletiva sobre estes conceitos, afim de que sejam entendidos por todos os alunos;
• Tarefa de casa: pedir a mamãe, papai, vovó que lhe contem alguma lenda que ouviram falar;

Atividade 4

·         Lendas

·          Pesquisar na internet o site do Google o mapa do Brasil dividido por REGIÕES  :            Quais as lendas de cada religião e imprimir, para expor na classe; (curiosidade);

Os alunos deverão pintar de laranja a região SUDESTE, depois listar as lendas em seu caderno;

• Pesquisar sobre as lendas do folclore brasileiro e destacando as lendas que as classes registraram  , imprimir e colorir, , cada  grupo  fará um cartaz para expor ao final do projeto no Mural da escola. Para aprimorar mais seus conhecimentos,
•  Desenho livre de cada personagem folclórico trabalhado;
• Se você tiver curiosidade também pode acessar este link folclore das outras regiões , e assim conhecer as manifestações folclóricas do nosso país, certamente enriquecerá o seu conhecimento.

Atividade 5

·         Brincadeiras do folclore;

·         TAREFA DE CASA:

·         PESQUISA: Pedir aos pais que contem, quais as brincadeiras que eles já brincaram com você, resgatando assim as brincadeiras de antigamente. Depois escreva um pequeno texto e  sua ilustração.

·         Colocar: Nome completo, data, professora, e o título da pesquisa: “Brincadeiras de antigamente”.

·         Sugestões de brincadeiras: Pode pesquisar na internet, livros, podendo ser desenhados, ou colagem das brincadeiras tais como: amarelinha, bolinha de gude, , cabra cega, Jogo da velha, boca de forno, mãe da rua; balança caixão, passa anel e etc.

Obs.: As brincadeiras serão desenvolvidas durante as aulas de Educação Física.

Atividade 6

·         Cantigas de roda;

Músicas

Quem canta, seus males espanta, já dizia o antigo ditado.
Nosso povo sabe disso e por isso, é alegre e cantador. A música folclórica está quase sempre, ligada aos interesses da coletividade. São geralmente de origem desconhecida. São cantigas de rodas, de ninar, cantos religiosos, pregões, modas de viola.

 
 Título: Atirei o pau no gato

·         Os alunos deverão ler e cantar a cantiga e depois irão fazer uma paródia e apresentar para classe;
Ø Atirei o pau no gato to
Mas o gato to não morreu réu réu
Dona Chica ca admirou –se se
Do berro, do berro que o gato deu
Miauuuu

Atividade 7

Adivinhações:             Jogo: O que é, o que é?

  

  Na internet – Jogo das Adivinhações no link abaixo ha um jogo muito bom com as adivinhações –  Para acessar entre na Interne através do Mozila Firefox, copie o link abaixo e pronto é só começar a jogar..http://www.redescola.com.br/software/ualf1038/ualf1038.swf

Atividade 8

Trava línguas – Trava-línguas são uma espécie de jogo verbal que consiste em dizer, com clareza e rapidez, versos ou frases com grande concentração de sílabas difíceis de pronunciar, ou de sílabas formadas com os mesmos sons, mas em ordem diferente. Os trava-línguas são oriundos da cultura popular, são modalidades de parlendas (rimas infantis), podendo aparecer sob a forma de prosa, versos, ou frases. Os trava-línguas recebem essa denominação devido à dificuldade que as pessoas enfrentam ao tentar pronunciá-los sem tropeços, ou, como o próprio nome diz, sem "travar a língua". Além de aperfeiçoarem a pronúncia, servem para divertir e provocar disputa entre amigos.

                                  

O Olha o sapo dentro do

Saco, O saco com o sapo dentro,

O sapo batendo papo

E o papo soltando vento

Os alunos farão uma pesquisa com 10 trava-linguas e registrarão em um cartaz para exposição no mural da escola.

http://www.soportugues.com.br/secoes/trava/

 Dicas de Sites e links indicados:

projetosemsala.blogspot.com/2009/01/projeto-folclore-brasileiro.html ensinar-aprender.blogspot.com/.../projeto-folclore-para-ensino.html

www.youtube.com/watch?v=R-yZCXAte94

aplicandooludico.blogspot.com/2009/08/projeto-de-folclore.htm

sitededicas.ne10.uol.com.br/cfolc.htm

bloguinfo.blogspot.com/2008/.../atividades-para-o-dia-do-folclore.ht...

http://www.jangadabrasil.com.br/index.asp
Sobre o folclore brasileiro. Muita informação e sempre muita novidade. Ótima fonte de pesquisa. 

Recursos:

Humanos: Professor, alunos e familiares das crianças.

Materiais: Laboratório de informática (computadores, pendrive, data show)‏ e Internet, impressora, caderno, lápis, lápis de cor, mapa do Brasil impresso, mapa do Brasil político tamanho grande 1,20mx1, 150m, máquina fotográfica digital, celular e caderno de registro da classe e lápis de escrever. Matérias de Artes ( papeis  em geral).

TV, vídeo, DVDs. Revistas, jornais e livros didáticos e paradidáticos.

Avaliação:

Será realizada durante toda a realização do estudo dirigido, avaliando o interesse, participação, ajuda mútua da classe, envolvimento com o trabalho.

A avaliação será também através de registro por parte do professor em sala de aula frente à participação de cada aluno de forma individual e coletiva do desenvolvimento da aprendizagem durante as atividades propostas.

Produtos Finais: Culminância

                         Montagem de murais.  Cartazes explicativos, poemas, adivinhas,                          parlenda, cantigas de roda e, brincadeiras e brinquedos folclóricos.

                     Trabalhos de  arte: recorte, colagem e desenhos e dobraduras.

              ● Mural de texto para todas as produções escritas feitas pelos alunos,    como: as reescritas de lendas;

“Endereços dos “blogs criados sobre o projeto” Aprendendo através do folclore” (criação dos blogs para divulgação das atividades realizadas;

           ● Mural de Fotos (expor fotos dos alunos em diferentes etapas do projeto);

            Apresentação do Power Point para as classes envolvidas.

 CONCLUSÕES

O folclore traduz uma rica cultura nacional que será explorada ao máximo, aproveitando a criatividade, interesse, e as limitações de cada aluno, para interagirem neste fabuloso mundo repleto de imaginação, lendas, brincadeiras, provérbios, ditos populares, brinquedos, brincadeiras, cantigas de roda, parlendas, mitos e lendas. Tudo isso utilizando os recursos tecnológicos e lúdicos como ferramentas educacionais, para tornar as informações, em conhecimentos com significado mais prazeroso e interativo, adquirindo habilidades e competências. Agradecendo a colaboração da Professora de Artes: Maria da Graça  Martins Morais.

Cronograma:

20 dias úteis

 

·         REGISTRO DO PROCESSO: Através de fotos, filmagens.

·         DIVULGAÇÃO/SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO: O projeto será divulgado através de blog, folder, mural e apresentação das atividades realizadas através da exposição do material confeccionado.

·         REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Sites: www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/brincadeiras_folclore.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Mato_Grosso_do_Sul http://www.educamor.net/cg/folclore_em_ms.htm vídeos http://www.youtube.com/watch?v=7B-dJJ0-6u8&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=XT17aXSBcTY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=JKUIm-2cN7o&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=T4cCAA3AYnQ&feature=related

·         Alguns registros da execução do projeto:

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·         . Alguns dos trabalhos produzidos pelos alunos

Anexos (AGUARDAR OS REGISTROS)

Relatório Final (Aguardar o final do projeto)

Elaborado pela professora Joana Claudete Rozada Iamarino

Piracicaba, 02 de agosto de 2012.

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